背景介绍
为推动广西区0-3项目机构负责人彼此对儿童早期发展、早期阅读推广等议题的交流，共享亲子园项目执行过程的经验，梳理亲子园运营的资金持续性路径，探索早期阅读如何赋能公益性儿童早期服务的发展，桂乐童儿童发展中心（南宁市同心源社会工作服务中心儿童早期发展部门）在心和公益基金会、深圳市爱阅公益基金会、上海闵行区活力社区服务中心支持下，于2024年6月26-27日（周三周四）于广西南宁*广西妇女儿童大厦举办了广西区0-3岁儿童早期发展服务项目交流会。
来自12家机构的17位伙伴参与了此次交流会。
本次交流会共设计了4个议题，分别是：
主题一：机构伙伴实践案例分享--亲子园项目分享
主题二：“养一只下金蛋的鹅”--亲子园项目经费可持续性探讨
主题三：早期阅读如何赋能亲子园项目
主题四：未来行动计划
第二天上午 主题三：早期阅读赋能亲子园项目
第二天上午，心和基金会的涂美秀为广西区伙伴分享了心和的定位及才人支持体系，鼓励在座的机构都能够在0-3领域进一步探索！
01社区普惠早教绘本馆的探索
接下来，桂乐童团队-黄丽蓉就早期阅读如何赋能亲子项目分享了“桂乐童早教绘本馆”的探索，娓娓道来桂乐童的早期阅读推广服务是如何从1.0版本升级到3.0版本。一开始是因为多年儿童阅读推广的经验自然地融入到0-3服务中，在实践过程愈发看到了早期阅读在促进儿童全面发展、赋能亲子园项目中的作用。
在1.0版本早教＋阅读模式中，在亲子园的日常，老师们开展亲子故事会、在社群内分享睡前绘本故事、图书借阅、向家长推荐图书以及开展家长小组活动。在项目层面，团队梳理自己的项目定位和策略，团队成员卯足劲学习早期发展+早期阅读知识，不断的整合儿童早期发展与早期阅读资源，以亲子园为平台以阅读为载体开展各种活动。
在1.0版本中有成功经验也有失败的案例，但就是这些成功的经验和失败后的反思帮助桂乐童开启了2.0版本——社区普惠早教绘本馆。桂乐童以亲子绘本馆为服务中心，利用绘本开发了0-3绘本×N系列亲子活动，开展家长养育小组，引入志愿者资源开始各种活动，同时为3.0版本做准备——如何运营早教绘本馆。
如今的桂乐童正处在3.0版本中，以公益免费+低偿收费的方式运营社区普惠早教绘本馆，也得到了政府支持提供了场地，与社区共建，探索早教×阅读服务在社区的可持续。桂乐童团队期待未来有无数的可能性，还会有待更新的4.0、5.0和更多的版本，可以力所能及地支持到更多开展早教和早期阅读的公益机构、团队。
02
书香童年公益联盟
桂林市现代社会工作服务中心-郭瑞向大家分享了“书香童年公益联盟项目”。书香童年公益联盟是在中共桂林市秀峰区委宣传部的指导下，由桂林青少年美育助学协会主办，联合社区、学校、培训机构等公共空间，引入了活力未来亲子园等项目，为0-10岁儿童及家庭提供阅读指导服务。截止到2024年4月底，书香童年公益联盟总共开展了各种形式的阅读活动130余场，服务超3000人次，其中特色的阅读活动有广西桂林图书馆联合打造“绘”声“绘”色亲子阅读营、“千人共阅读 书香满桂林”阅读推广活动。
郭瑞和团队总结了项目取得的成效的经验：第一，获得政府部门的支持，解决了项目在场地、资源方面的需求问题；第二，品牌包装宣传、口碑产品很重要，酒香也怕巷子深，再好的产品如果不能够好好对外宣传，让更多的人知晓，它也无法让更多的人受益，所以在开展项目时机构同时发动线上和线下的宣传。机构在线下开展活动，在线上提供丰富的阅读资源。
03
早期阅读让0-3小白如虎添翼
宾阳县乐源社会工作服务中心-淑燕分享了自己团队的“早期阅读如何读赋能亲子园项目”案例，她笑着说自己是一个小白，但是因为有了早期阅读项目的加持，小白的她如虎添翼。政府支持了阅读的场地，淑燕从同心源Hui阅读项目、童书乐捐中得到一批图书的支持，于是小白开启了早期阅读活动。
理论知识是空白，那就从培训中获得。同心源儿童早期阅读培训，活力教师培训、爱阅阅读推广人培训等等，这些培训帮助团队提升了理论知识。有了场地，有了书，有了基本的理论知识，阅读活动走起。开展0-3岁家长小组活动，提升家长阅读意识和能力；21天阅读习惯打卡鼓励家庭亲子共读；只要有书阅读无处不在，自由活动空间、社区亲子活动、公园、广场、幼儿园都是可以产生阅读的地方。上至60-70岁的奶奶，下至3-4岁的幼童都是阅读优秀学员。
目前，乐源也得到了爱阅公益阅林计划的支持，团队会继续深耕乡村儿童的阅读推广服务，让更多孩子从出生开始有书读爱上读书！
桂乐童团队的廖凌还分享了由桂乐童团队研发的“Hui 阅读绘本课程教案”，这是一套根据幼儿发展健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域发展的需要，所研发的早期阅读课程，课程主要目标为培养儿童阅读兴趣及习惯。
我们还把课程向现场跟桂乐童在早教项目和早期阅读有合作的机构开放加盟使用，有3家机构申请了课程的使用。桂乐童会提供课程教案和督导支持（1次教材使用培训、2次线上备课、1次实地督导）， 在尽所能支持伙伴们更好地开展早期阅读活动的同时，我们也期待机构在使用的同时也向桂乐童反馈使用情况，帮助桂乐童团队进一步完善课程，将来有一天可以全面推广。
第二天下午：伙伴反馈
交流会即将落下帷幕，伙伴们分享了自己的收获，我们截取了部分参会人员的分享。
桂林现代：郭瑞
1、对筹款有了更强烈的期待，希望能包装好我们的项目，利用在当地的资源开启常态化筹款
2、在跟图书馆合作的阅读活动中，进行家长宣传，招募志愿者
3、利用Hui阅读的课程，跟幼儿园探索新的合作模式，培训志愿者，到更多的幼儿园开展活动
大化爱瑶山：唐燕
1、提升开展项目的信心。从其他机构开展的经验分享上，都是从一步一个脚印走来，需要的是一个过程，其中需要不断地调整策略，并与各自负责的地域特点落地开展。
2、要有全村共育的意识。开展服务过程中要充分发动资源共同投入到此项事务中。
3、尽全力投入其中。很震撼黄老师的分享，感受到尽自己的全力去做好一件事的精神，值得借鉴学习。
宾阳乐源：邹淑燕
1、对自己和亲子园的定位更清晰。
2、资源的筹集不只是资金，还有非资金性的支持，包括可以尝试资源置换，不去动不去做就不知道结果。
3、有了全村共育的意识，家长志愿者、幼儿园老师、小学老师都能够成为参与项目的资源。
4、暑期安排：Hui阅读绘本课
桂乐童 廖凌
1、丰富了视角
2、黄菲老师的分享更新了我的筹款思维，任何资源都是可以使用的，只要你愿意去尝试。
南宁的雨天没有结束，历时2天的交流会落下帷幕，但早教和早期阅读的脚步一直前行，这条路上遇到困难有过挣扎，但同行的伙伴相聚在一起时，瞬间又燃起了斗志，因为不孤单。期望下一次的交流会会有更多精彩的绽放。
养育孩子是需要一个村子的，这个村子不仅仅是我们所在的社区，更是我们同在广西全区，也是整个社会一起努力的方向。相信广西区的0-3伙伴们，一定会把儿童早期发展、儿童早期阅读的公益服务做得越来越好，让更多儿童及其家庭受益！
END
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