百场公益夏令营，教师研习忙不停|心和2021年7月月报
2021-07-31
本月公益捐助情况
2021019 童萌社区普惠早教推广项目（第三期）配比捐助资金￥77,000元（四次拨款之第二次）注1：本项目充分发挥成都童萌在0-3岁儿童普惠性早教领域的枢纽作用，推动社区早教公益人才和社区普惠亲子园的成长和发展。项目第三期延续上期做法（第二期，2020年），不根据预算的常规公益模式，而是按照实际服务的早教人才和小微组织数量和效果提供资助（资助总额不超过40万元的上限）；每季度按照项目决算和成效报告拨付该季度捐款。注2：2021年第二季度共在举办线上江苏营一场、线下佛山高级指导师1场，在南京、西宁、银川新建院所3个，以及运营顾问支持等申请心和补贴2021031“一校一师”教师阅读指导能力培训项目第五批次配比捐赠项目经费￥40,120元（一次性拨款）注1：有效开展“一校一师”活动，储备种子师资，达到区域阅读素养整体提升和构建儿童阅读生态等效果；培训课程总计包含56次微课学习，8次专题讲座和4次主题研讨。注2：本期项目针对第五批次招募的68名学员，总预算99280元，心和基金会配比捐赠40120元，分一次拨款，其余资金由学员所在学校或个人负担。2021008-06 宁都县教育科技体育局阿福童悦读项目捐赠项目经费￥67,000元（一次性拨款）注：“阿福童悦读项目”为宁都县教育科技体育局组织的专递课堂分课堂“小荷绘本”秋季学期提供3800册财商教学绘本，开设财商专题课堂，通过教师阅读开发课件、师生共读和学生阅读，普及培养师生的财商意识，营造良好的阅读文化和学习氛围。以此尝试榜样教师项目与捐书项目的有效结合，并推动榜样教师县域覆盖的实现。2021028 2021年阅读教师发展项目项目捐赠项目经费￥342,402元（二次拨款之第一次）注：项目周期内，在六和公益项目项目区开展20次实地培训，计划为2500人次的老师提供专业的学习机会，深入了解阅读教育的理念、阅读教学的方法与技巧，提升老师对阅读的认识。组织30场教师读书会，和20次网络课程，持续影响老师的阅读与思考。为新密中级阅读种子教师提供234次培训指导服务，让47位老师得到深度而系统的阅读教学方法；同时，为高级“安的种子”讲师计划的30位老师提供312次培训指导服务，培训种子老师成为具有阅读指导能力的公益讲师。通过教师的培训，为12个项目区的10多万名学生开展阅读教学实践活动，建立阅读习惯，培养阅读能力，提升学生的阅读素养和学习力。2020030 湖南永州市江华县28所学校“泉蒙图书角”阅读发展项目捐赠项目经费￥200,520元（二次拨款之第二次，20%）注1：泉蒙图书角是泉蒙按照1800元/个班级配备的标准化图书项目，采取选对学校，各班均有的原则，用来撬动各个学校开启阅读、为学生打造阅读环境和氛围。泉蒙聚焦湖南省各县，在每个县的图书角项目包括心和捐赠资金，也包含各方自筹资金。注2：本项目为心和全额捐赠覆盖湖南永州市江华县28所学校557个图书角的图书费。2020031 湖南常德市桃源县2所学校“泉蒙图书角”阅读发展项目捐赠项目经费￥15,480元（二次拨款之第二次，20%）注1：泉蒙图书角是泉蒙按照1800元/个班级配备的标准化图书项目，采取选对学校，各班均有的原则，用来撬动各个学校开启阅读、为学生打造阅读环境和氛围。泉蒙聚焦湖南省各县，在每个县的图书角项目包括心和捐赠资金，也包含各方自筹资金。注2：本项目为心和全额捐赠覆盖常德市桃源县2所学校43个班级图书角的图书费。2021032 公益组织县域教育生态改善路径与模式研究项目配比捐赠经费￥110,000元注：为进一步研究梳理县域阅读推广的模式、挑战及新方向，优化“县域阅读”“县域普惠早教”等工作思路，与致朴基金会联合发起《公益组织县域教育生态改善路径与模式研究项目》，包括案例研究、线下研讨、报告印刷等工作，总预算220000元，致朴和心和联合资助。其中研究经费150000元，心和支持110000元。其中研究部分与七悦合作，线下研讨与三门有为图书馆合作。7月10日，刘斌作为心和基金会秘书长/益微青年发起人的角色参加“2021年益微乡村夏令营行动线上出发仪式”，并做了《在服务中学习，在公益中生长》的主题演讲。刘斌从回忆自己大学做志愿者的经历谈起，与听众建立联结。而后着重谈到公益对大学生自我成长的积极意义，特别是寻找个人使命与幸福的独特价值。并且通过与自我、队友、孩子、学校等多个相关方沟通的细节举例，鼓励大学生可以在乡村夏令营的志愿服务中学习和成长。
7月10日-11日，张彦为江苏常州乐想童年“阅.远”阅推项目70位阅读推广人做了两天的进阶培训。去年的基础培训包括各年龄的分层阅读、国际上儿童绘本阅读现状、故事会的多种形式，以及如何做一堂绘本课，本次进阶的培训内容包括绘本精读与主题阅读、阅读循环圈工作坊。此次参加者除了常州阅推人，还有部分北京、上海、河南的老师与家长。7月10日-11日，胡明光在国际公益学院北京校区上课。本次课程由郭然和郭小华两位老师主讲，重点学习公益组织的合规性和公益项目的风险控制，以及社会组织的财务管理。通过财务的规范化促进社会组织的运营效率，提升公信力，实现组织的目标、宗旨和使命。本次学习让胡明光更深地了解到财务管理对机构发展的重要性，不同捐赠主体所存在的风险，和审计评价原则等。7月13日，胡明光到河南省新密市红军小学指导“乐高玩具”的使用，在老师们的帮助下，以个人自由搭建、小组协作等方式，带领50名学生在游戏中体验合作与创造。同时结合绘本《小白找朋友》，尝试阅读与游戏的主题活动，这种方式让学生更专注地投入到了文本的理解和创作之中，激发了每一位学生的参与性。通过这次的活动，红军小学也将乐高游戏列为暑期的课程服务，每天为学生带来一段快乐的自由玩耍时间（这也是6月胡明光学习乐高课程后的首秀）。7月14日，胡明光在河南省洛阳市新安县西关小学组织第二次读书会线下交流活动，大家就共读的书籍《幸福的种子》进了分组的交流，随后从家长、教师、领导和孩子四个角度，讨论和分享如何更好的促进学生的阅读。老师们从自己的经历讲述了阅读对孩子行为习惯、学生成绩上发生的变化，并总结了班级阅读的经验方法，最后一起共读了《和爸爸一起读书》。这次读书会完全是由本地老师带领和组织，有包括4位校长在内的25位老师参加，效果非常不错。7月15日，刘斌作为RE-Look社会创新学堂“大中华区社会创新·教育公平第三期”系列课程的主讲嘉宾之一，为近百名关于“教育公平与社会创新”的青年人进行了2个小时的《助推教育公平，青年何以创新》的主题分享。刘斌的分享分为四大主题：一是指出以“择校竞争”为主要现象的“教育内卷”成为了一种每个人不得不参与的白热化竞争，加剧了教育公平困境。同时，教育资源不均促使优质教育资源的争夺变得更加剧烈。二是结合疫情谈及教育公平的新挑战和教育创新的新机遇。三是结合WISE世界教育创新峰会和LIFE中国教育创新峰会的国内外案例，展现“教育创新促进教育公平”价值理念和路径。四是以“乡村夏令营”为例，引领青年力所能及地推动教育公平。7月15日，刘斌抵达广西南宁同心源北湖社区点，两层空间中，一层是同心源的亲子早教中心及社区阅读空间。二层是办公室及会议室，举办夏令营。与玉群、玉妮等同事们交流中，对团队协力突破疫情难点，重新凝聚共识，实现亲子园的收费突破等故事印象深刻。目前，同心源团队也有有意愿成为广西省0-3岁儿童早期发展项目的区域枢纽，影响和带动更多人和组织开展和推广亲子园项目。7月16日，刘斌从南宁抵达广西白色市田东县晨曦社工办公室，与创办人黄翠粉一起参观了晨曦的县域童萌亲子园的开展，以及社区图书馆的场地。晨曦社工是一家有十多年历史的扎根县域的社工组织，长期开展幼儿教育、社区阅读等项目，自去年也着力把县级亲子园做成可持续，并依托县城的亲子园，做全县的早教推广，包括人才培养、早教服务的递送、早教点的开辟等。晨曦在以往也得到过很多机构的支持，新冠疫情及原有资助的集中到期，造成资金难题。通过走访交流，越发对扎根县域的教育公益组织的生态有更多好奇，这与心和即将开展的“县域教育公益组织生态和发展路径”的主题研究工作相契合。7月17-18日，刘斌作为嘉宾参与“巴别梦想家”十二周年夏令营活动。巴别梦想家在2009年由一个前去巴别乡支教的北京女孩璐瑶创办，和很多人支教后当然会离开，而她却是“无数次的回来”，最终2015年璐瑶辞掉所有工作全职推动巴别梦想家。“巴别梦想家”的宗旨是“打破巴别乡孩子情感和信息的封闭，支持他们成为开放的、融入的、有责任感的社会人”。方法是为加入梦想家的孩子提供一对一捐助，每年寒暑假举办各种主题的冬夏令营，而“高三后”的学生则以“出栏梦想家”的身份，作为理事、捐赠人、志愿者等角色反哺到梦想家的共同体中，支持更小的孩子们持续发展。第一批“出栏梦想家”全都顺利上了大学，并有3个大学毕业生回到田阳县成为璐瑶之外的第二三四个全职。尽管，璐瑶不可以复制，但如果有人想要改变一个村庄，或者帮助到一个地区的孩子们实现命运的转变，并有长期坚持的决心，那么“梦想家”这样“成长共同体”的模式是一种非常棒的选择。真心希望，在心和的“乡村夏令营”志愿者中，有更多的大学生因为一次支教，而长期心系一个乡村、一群孩子，这份情感像种子一样继续萌发、生长，从而在某个时刻破土而出，成为推进教育公平与社会创新中坚力量。7月21日-23日，张彦与成都书语公益讲师团队一起，承担了上海沃岭助学五天童书研读营中的三天内容，为来自甘肃、河南、山东的23位乡村老师做了绘本与无字书精读、教育戏剧、整本书导读工作坊等内容。7月10日-8月20日，在孙传美的协调下，心和共提供162个学习名额给17家心和合作的公益机构伙伴项目老师参加由亲近母语组织的南京，成都，西安等不同城市的五场线下阅读教学等方面的培训。7月15-19日，孙传美带领自然阅读工作室的项目老师参加亲近母语组织的杭州营培训学习交流。为期四天的杭州营在阅读教学方面内容丰富，学习方式多元，从晨诵到儿童阅读哲学，从名家阅读教学示范启发到小组讨论共同设计阅读教学课程等，都让报名参与其中的130多位来自天南海北的项目老师拨开思考的深度，也多了更多践行的勇气和方向。近7年来，心和陆续支持超千位心和合作伙伴的项目学校老师参与其中学习交流并在学习后分享收获等，以此促进心和支持的项目学校老师在阅读教学方面有更多思考和成长，同时助力心和合作伙伴不断提升阅读项目老师培训水平。心和一直致力于携手相关专业研究实践阅读教学等方面的团体，共同为心和合作的公益伙伴提供更为多元且丰富的成长平台，陪伴他们在阅读教师培训方面有自己更多的思考实践并日渐有自己成熟的路径。（新华网客户端报道：“童萌”通过由社区提供场地、招募社区全职妈妈共同创业、向家庭收取不到市场价30%的服务费用，摸索出了可持续、可复制、能落地的普惠式社区早教服务模式。如今，“童萌”在全国范围内运作和正在筹备的园所超过100个，已有逾3万个婴幼儿家庭从中受益。）（云南曲靖市麒麟初心社会工作服务中心的草莓老师说：“以前棋棋很喜欢在电视上看动画片，现在回到家后就想拉着妈妈一起当小老师、讲绘本故事。”麒麟社工，是心和资助的“活力亲子园”和“桥畔计划”双重支持的村级草根机构。）（南宁同心源的自身意愿和行业定位，都朝着“广西省0-3岁普惠早教枢纽”的方向迈进。活力社区和同心源，共同组织了这次交流会，广西区内的 7 家社工组织的相关负责人，共同探讨如何在推动广西早期儿童发展服务。）（刚过去的七月，34816册，借阅量单月最高。7月20日，泉蒙阅读馆图书总借阅量突破50万册。第一个10万，用了20个月；第二个10万，用了11个月；第五个10万，只用了4个月。）（为增加校园的书香氛围，提高孩子的阅读兴趣，满天星公益每年会为各县域老师提供“书香班级”活动支持——内容完备、操作简单、有趣有料的活动资源库以及受学生喜爱的丰富奖品。一起来看看本学期的活动成果吧！）（在国家“双减”的政策下，我们将越来越重视孩子的素质培养——比如阅读素质。我们需要培养的不是一个会考高分、会做阅读题的孩子，而是要培养出一个热爱阅读、拥有阅读能力，会思考，并能与阅读相伴终身的孩子。）（尽管疫情与台风让夏令营受阻，但第十一届的培训仍然值得记录和分享）（2021年西部阳光V行动“寻美家乡”夏令营的12支志愿者团队来到甘肃定西、庆阳的11所乡村小学&1个村委，和当地孩子一起，开启了一次寻美的旅程。夏令营的主题为“寻美家乡”，囊括了阅读、科学、美育等课程内容，希望帮助孩子发现身边和家乡的美好，提升自我认知、表达能力和乡土认同。）（志愿者开展夏令营不仅要面对课程活动开展和营员管理带来的困难，还需要解决营地不稳定、吃住行等一系列现实情况，为了开展乡村夏令营，志愿者们十八般武艺都使了出来。）（2021·春晖夏日实践行动以“乡村振兴”为主题，开展乡村夏令营及调研与实践行动，为乡村振兴增添青年力量。同时，为响应国家“建党百年”的号召，各队纷纷开展微党课活动，彰显公益中的青年力量。）（“什么时候还会有这个活动啊？”“青草伴我成长！”“希望下一次还能见面！”炎炎盛夏，青草夏令营正在火热开启，同学们留下了一句句珍贵“弹幕”。目前已开启了5期线上+线下混合营、2期线上营，服务广州、深圳两座城市的125位需要教育资源支持的青少年，动员68位志愿者参与引导和带领。）
